УДК 130. 122
Е.Ф. Ширмо,
студенка 5 курса педагогический факультет
(научный руководитель – Н.В. Михалкович, кандидат педагогических наук, доцент)
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ. ИХ МЕСТО В БЕЛОРУССКОЙ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКЕ
В творчестве белорусского народа пословицы и поговорки пользуются наибольшей популярностью. Они ярко отражают богатый трудовой и жизненный опыт народа, его мудрость, психологию и мировоззрение, морально этнические и эстетические идеалы.
Два мира есть у человека,
Один, который нас творил,
Другой, который мы от века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Пословицы и поговорки возникли в глубокой древности и с той поры сопутствуют народу во всем, на протяжении всей истории. Пословицы и поговорки являются самым любопытным жанром фольклора. Их изучали многие ученые разных уголков нашего Земного шара, но они до сих пор остаются до конца не разгаданными.
Под пословицами, в широком смысле, мы понимаем краткие народные изречения, имеющие поучительный смысл и передаваемые народом из поколения в поколение.
Поговорка же в свою очередь - это широко распространенное образное выражение, которое не имеет обобщающего смысла и поучительной тенденции. Также их называют языковыми афоризмами.
В общем, пословицы и поговорки – это своеобразная энциклопедия жизни народа в разные исторические эпохи. Педагоги, чьи имена известны всему миру, указывали на огромную роль воспитания в раннем детстве. К.Д. Ушинский писал, что «характер человека более всего формируется в первые годы его жизни, и то, что ложится в характер в эти годы, – ложится прочно, становится второй натурой человека. Все что усваивается человеком впоследствии, никогда не имеет той глубины, какой отличается все усвоенное в детские годы».
Пословицы и поговорки легко запоминаются, так как они имеют рифму. С уверенностью можно сказать, что их не вспоминают без повода и причины. Они всегда приходят нам на память при разговоре, к случаю. Также можно отметить, что пословицы и поговорки содержат прямой совет и подсказывают, как поступить в данной ситуации.
В том числе, пословицы и поговорки, играют важную роль в обучении ребенка. Их начинают изучать уже с первых дней ребенка в школе, они используются на каждом уроке. Но на этом их слава не заканчивается, так как их также часто употребляют в беседах с детьми и в сценариях школьных праздников. Пословицы и поговорки шагают с нами на протяжении всей жизни, они помогают людям жить.
Пословиц и поговорок существует великое множество, но мы приводим только самые распространенные, те, которыми люди чаще всего пользуются в повседневной жизни. Личный пример (особенно родителей) – это самый радикальный, самый действенный метод народного воспитания. Нравственный облик родителей, их труд, общественная деятельность, взаимоотношения в семье, отношение к окружающим людям, отношение к вещам, искусству – все это служит примером для развития детей и оказывает влияние на формирование их личности. Народная мудрость говорит о том, что в воспитании следует использовать положительный пример: «Если у тебя взрослый сын – веди дружбу со скромным человеком, если у тебя взрослая дочь – веди дружбу с мастерицей».
Пословицы служат воспитанию положительных идеалов – смелости, честности, чувства дружбы, ставят в пример высоконравственное поведение, оперируют понятиями добра и зла, чести и бесчестия. Поучения и советы нередко преподносятся в виде осмеяния отрицательных качеств людей. Пословиц с ярко выраженной моралью весьма много: «Береги честь смолоду», «Посеешь ложь не вырастет рожь», «Труд человека кормит, а лень портит», «Чужого мужа полюбить – себя погубить», «Берись дружно, не будет грузно», «Не учась и лаптя не сплетешь».
Воспитание поговорками и пословицами идет разносторонне. Они описывают и подмечают самые разные моменты жизни человека (хто дбае, той і мае; абедаў, а жывот не ведаў;адклад не ідзе ў лад; госцю гадзі, да й сябе глядзі; з багатым не варта судзіцца, а з дужым біцца; не сунь носа у чужое проса; бяда адна не ходзіць – другую за сабой водзіць).
Не растерять, сохранить то богатство, каким испокон веков владел каждый народ, приобщать детей к народному творчеству – одна из задач современного обучения и воспитания.
Народ – воспитатель, народ – педагог. Века и тысячелетия решалась задача: осмысление, сохранение и передача следующим поколениям того всеобщего, на чем зиждется все человечество, и того частного, что составляет неповторимое лицо данного народа.
Что как ни пословицы и поговорки – «народные педагогические миниатюры» – могут служить прекрасным средством воспитания и развития школьников?
Главное в народной педагогике – это процесс воспитания и обучения молодого поколения. Большой научно – педагогический интерес представляют вопросы о том, как народ понимает сущность воспитания, какими приемами и методами пользуется в процессе воспитания, каково представление народа о трудовом, нравственном, умственном, физическом и эстетическом воспитании. Народ всегда верно представлял себе сущность воспитания подрастающего поколения, его трудности, радости и благородство конечной цели. В народе говорят: «Воспитание – бесценное богатство».
В народе с древнейших времен было известно, что воспитание возникает вместе с появлением человека. Воспитание – вечная категория, она существует и развивается вместе с развитием человеческого общества. Если время для начала воспитания упущено или воспитание велось неправильно, приходится перевоспитывать, а это задача более трудная. Недаром в народе говорится: «Даже полководцы не могут справиться с сыновьями и внуками, которые ведут разгульный образ жизни».
Итак, пословицы и поговорки рассматривают воспитание как «бесценное богатство» человека. Народ имеет определенное представление о целях, задачах, приемах, методах и навыках воспитания детей с учетом их возрастных и психологических особенностей. Особое значение придается воспитанию в раннем детстве; отмечается важность игровой деятельности детей.
Народную педагогику создал народ, педагогическая теория ее только изучала, взаимодействовала с ней и синтезировала ее. Народная педагогика до сих пор не заняла подобающего ей места в общей системе педагогических исследований. Между тем и сегодня в любой семье воспитание происходит, прежде всего, на основе накопленного житейского воспитательного опыта данной семьи. В памятниках народной педагогики воплощен характер народа, представление о будущем, о прекрасном. Народная педагогика заслуживает самого внимательного отношения, глубокого и пристального изучения, творческого использования.
На протяжении всей истории человек был и остается объектом и субъектом воспитания. Накопленный веками опыт воспитания составляет ядро народной педагогики. Многие поговорки и пословицы, народные сказки по существу стали не писаными законами воспитания, своего рода моральным кодексом семьи.
Народное воспитание – это общественное воспитание.
People created the nation pedagogy, educational theory has only studied, worked with it, and synthesize it. Folk pedagogy has not yet taken its rightful place in the overall system of educational research. Meanwhile, today in any family education is primarily based on the experience of everyday educational experiences of the family.
Список литературы
- Вавилова, Н.С. Еще раз о пословице / Н.С. Вавилова // Начальная школа. – № 3. – 1994. – С. 68.
- Батурина, Г.И. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе / Г.И. Батурина, Т.Ф. Кузина. – М.: Школьная пресса, 2003. – 51 с.
- Волков, Г.И. Этнопедагогика / Г.И. Волков. – М.: «Академия», 1999. – 358 с.
- Горецкий, В.Г. Народное творчество / В.Г. Горецкий // Начальная школа. – 1991. – № 4. – С. 46.
- Никитина, М.А. Фольклор в эстетическом и нравственном воспитании школьников / М.А. Никитина. – Минск: Народная асвета, 1968. – 167 с.